School the World Rayakan 200 Sekolah Komunitas di Amerika
Dalam sebuah pencapaian besar yang menandai 17 tahun kerja nyata di dunia pendidikan global, organisasi nirlaba berbasis Boston, School the World, baru-baru ini meresmikan sekolah ke-200nya di Tululché II, Guatemala. Bukan sekadar seremoni biasa, pencapaian ini menandai model pembangunan sekolah yang dipimpin oleh komunitas lokal dan dampaknya terhadap jutaan anak di wilayah yang sebelumnya mengalami keterbatasan akses pendidikan berkualitas.
Perjalanan panjang sejak 2009 menunjukkan bahwa transformasi pendidikan bisa lebih dari sekadar membangun bangunan. Ini adalah bukti nyata bahwa kolaborasi antara komunitas, pemerintah lokal, dan organisasi internasional bisa menciptakan sekolah yang bukan hanya layak secara fisik, tetapi juga menjadi pusat pertumbuhan sosial dan budaya.
Dari Akar Rumput ke Sekolah Ribuan Anak: Sejarah Singkat School the World
Didirikan pada 2009 oleh Kate Curran, School the World adalah organisasi non-profit yang fokus pada pemberdayaan komunitas melalui pendidikan di negara-negara dengan akses pendidikan rendah, khususnya di pedalaman Guatemala, Honduras, dan Panama.
Berbeda dengan model pembangunan sekolah top-down yang sering dipakai donor internasional, pendekatan School the World bersifat community-led. Artinya bukan mereka yang “membangun untuk komunitas”, tetapi dengan komunitas sebagai aktor utama perubahan. Selain membangun sekolah, organisasinya juga menyiapkan fasilitas pendukung seperti taman bermain, perpustakaan, pelatihan guru, dan program pemberdayaan orang tua.
Model ini bukan sekadar filosofis. Lebih dari itu, ia didesain sebagai kemitraan nyata antara tiga pihak inti:
- Komunitas lokal, yang menyediakan tanah, tenaga kerja, dan modal sosial yang kuat,
- Pemerintah lokal, yang berkontribusi lewat pembangunan infrastruktur atau dukungan kebijakan,
- School the World dan para donor, yang menyediakan dana, bahan bangunan, dan sumber daya keahlian.
Milestone Sekolah ke-200 di Guatemala: Lebih dari Sekolah Baru
Peresmian sekolah ke-200 di Tululché II pada 20 Februari 2026 bukan hanya tentang jumlah. Ini adalah perayaan dari kesetiaan pada visi transformasi pendidikan dan bukti bahwa pendekatan komunitas bisa menghasilkan perubahan berkelanjutan.
Sekolah ini bukan bangunan saja. Ia merupakan titik awal dari komitmen lima tahun kerja sama intensif yang mencakup:
- pengadaan perpustakaan lengkap dengan buku yang relevan untuk anak usia sekolah,
- pelatihan bagi guru untuk mengembangkan keterampilan mengajar berbasis kebutuhan siswa,
- program pemberdayaan orang tua agar mereka bisa ikut mendukung proses pendidikan anak,
- fasilitas kelas yang aman dan ramah anak sehingga suasana belajar menjadi menyenangkan.
Dengan pendekatan tersebut, sekolah tidak hanya menjadi tempat anak belajar membaca dan menghitung, tetapi juga menjadi pusat komunitas yang melatih keterampilan sosial dan emosional — fondasi penting untuk kehidupan dan karier mereka di masa depan.
Mekanisme Kerja Sama Komunitas: Membangun dari Dalam, Bukan untuk Komunitas
Inti dari model School the World adalah bahwa komunitas lokal memimpin proses pembangunan dan perubahan. Organisasi ini menekankan bahwa solusi pendidikan di masyarakat yang paling efektif adalah solusi yang lahir dari komunitas itu sendiri.
1. Kepemilikan Komunitas
Langkah pertama dimulai dari dialog dengan pemimpin komunitas untuk mengenali tantangan pendidikan yang mereka hadapi. Tidak ada pendekatan yang sama untuk semua desa — setiap komunitas memiliki kebutuhan unik.
2. Pembagian Tanggung Jawab
Komunitas menyediakan lahan dan tenaga kerja lokal, sementara School the World memastikan ada dana dan bahan bangunan. Pemerintah lokal juga terlibat melalui kontribusi fisik atau dukungan administratif.
3. Pelibatan Orang Tua
Program pemberdayaan orang tua dirancang agar keluarga merasa memiliki sekolah itu dan terlibat dalam proses pendidikan anak, termasuk membantu membaca buku bersama di rumah dan memahami pentingnya pendidikan berkelanjutan.
4. Pelatihan Guru
Guru sekolah komunitas ini mendapatkan pelatihan berkelanjutan, sehingga mereka bisa meningkatkan kualitas mengajar dan membangun kualitas kelas yang menarik dan efektif.
Pendekatan ini memastikan bahwa setelah sekolah didirikan, komunitas sudah memiliki fondasi untuk menjaga kualitas dan keberlanjutan pendidikan di wilayahnya.
Dampak pada Komunitas: Lebih dari Sekadar Angka
Sekilas statistik mungkin tak cukup menjelaskan perubahan yang terjadi di lapangan. Lebih dari 200 sekolah yang dibangun di pedalaman berjalan sebagai bagian dari ekosistem pendidikan lokal yang hidup dan berkembang.
Beberapa dampak penting yang mulai terlihat:
- Meningkatnya partisipasi sekolah — anak-anak yang sebelumnya tidak terdaftar sekarang rajin masuk kelas.
- Pertumbuhan kemampuan literasi dan numerasi — terutama karena adanya perpustakaan dan materi belajar lokal yang relevan.
- Perubahan sosial — sekolah menjadi ruang komunitas untuk diskusi dan kegiatan kolektif selain belajar.
- Pengembangan keterampilan guru dan orang tua — membuka ruang bagi praktik pendidikan yang lebih efektif dan peduli.
Pendekatan ini menjadi relevan terutama di wilayah yang sebelumnya mengalami kesenjangan akses pendidikan, memperlihatkan bahwa ketika komunitas diberdayakan, hasilnya jauh lebih bertahan lama dibanding sekadar intervensi luar semata.
Service Learning: Dua Arah Pembelajaran Global
Salah satu aspek unik dari sekolah ke-200 adalah keterlibatan 32 pelajar dari sembilan sekolah menengah di wilayah Amerika Serikat yang ikut hadir dalam peresmian sebagai bagian dari program service learning mereka.
Program ini bukan sekadar studi perjalanan. Ia mengedepankan konsep belajar sambil melayani, di mana siswa bukan menjadi turis pendidikan, tetapi peserta aktif yang belajar dari komunitas lokal.
Ini menciptakan pembelajaran dua arah:
- siswa AS belajar realitas pendidikan di komunitas pedalaman,
- komunitas setempat mendapatkan dukungan moral dan partisipasi langsung dari generasi muda global.
Model ini memperkuat semangat global citizenship dan menunjukkan bahwa pendidikan bukan hanya soal apa yang diterima di kelas, tetapi juga bagaimana relasi dan pengalaman lintas budaya memperkaya pemahaman siswa tentang dunia.
Luasnya Cakupan dan Ekspansi ke Asia Tenggara
Walau perjalanan dimulai di Amerika Tengah, School the World kini mulai memperluas jangkauan globalnya. Pada 2025, organisasi ini memulai kerja di Filipina, menandai ekspansi pertama di luar Amerika Tengah.
Kesuksesan di Guatemala menjadi model yang dapat diadaptasi di konteks lain, dengan prinsip yang sama:
- pemberdayaan komunitas
- kolaborasi kebijakan publik
- keterlibatan pemangku kepentingan lokal
- komitmen jangka panjang terhadap kualitas pendidikan
Langkah ini membuka peluang bagi lebih banyak komunitas di seluruh dunia untuk memanfaatkan model serupa dalam meningkatkan akses pendidikan mereka.
Tantangan dan Pelajaran yang Diperoleh
Ada banyak rintangan dalam perjalanan mendirikan ratusan sekolah di wilayah pedalaman:
- keterbatasan sumber daya finansial,
- hambatan logistik di daerah terpencil,
- tantangan pelatihan guru untuk konteks lokal,
- dan kebutuhan untuk mempertahankan kualitas pendidikan jangka panjang.
Namun, setiap tantangan juga membawa pelajaran bahwa ketidaksetaraan pendidikan tidak bisa diatasi hanya lewat bantuan semata, tetapi membutuhkan kolaborasi nyata, investasi konsisten, dan perhatian terhadap kapasitas lokal.
Kesimpulan: Pendidikan Berakar di Komunitas, Bukan Sekadar Program
Peresmian sekolah ke-200 oleh School the World bukan sekadar angka dalam statistik. Ia merupakan wujud nyata komitmen terhadap pendidikan inklusif yang berakar pada kebutuhan dan aspirasi komunitas sendiri.
Dengan model pendidikan yang memadukan pembangunan fisik, pembelajaran kontekstual, pemberdayaan guru dan orang tua, serta keterlibatan siswa global, pendekatan ini menunjukkan bahwa solusi pendidikan yang berkelanjutan lahir dari hubungan manusiawi yang kuat — bukan hanya bantuan luar semata.
Dari pedalaman Guatemala hingga ekspansi ke Filipina, perjalanan ini mencerminkan satu hal: ketika komunitas menjadi pusat perubahan, akses pendidikan berkualitas tidak lagi menjadi mimpi yang jauh tetapi realitas yang menumbuhkan harapan baru generasi berikutnya.
About The Author
